Formation initiale

Structure des offres de formation à l’IST A

Les offres de formation de Licence Professionnelle à l’IST A sont organisées en six (06) semestres, articulés autour d’un Domaine, divergeant en  trois (03) Mentions qui, à leur tour, se sont structurées en huit (08) Parcours.

Domaine, Mentions et Parcours ouverts à l’IST A

Domaine Mentions Parcours 2014 2015 2016
Sciences de l’Ingénieur Agronomie etAgro-Alimentaire(AAA) Production Végétale X
Production Animale X
Industries Agricoles, Alimentaires et Artisanat X
Agro-Equipementet Infrastructures Rurales(AIR) Génie Rural X
Équipement Rural et Énergies X
Environnement et Patrimoines(EP)   Tronc Commun Environnement et Patrimoines de Base X
Technologie Environnementale (TE) X
Gestion des Patrimoines (GP) X
Sciencesde la Société Communication Ruraleet Management(CRM) Agro-Management X
Communication et Animation Rurales X
Administration Locale,des Structures et des Patrimoines X
Nombre cumulé de Parcours ouvert à l’IST A 8 9 11

 

Organisation de la formation 

Chacun des onze (11) Parcours est un ensemble cohérent d‘Unités d‘Enseignement capitalisables, transférables et articulées entre elles de façon à offrir aux étudiants :

  • la compréhension de la rénovation pédagogique du système LMD
  • la facilité du choix d’un parcours en fonction de leurs objectifs professionnels
  • la possibilité d’élaborer progressivement leur projet de formation à cet effet
  • un système de formation adapté à tous les rythmes d’apprentissage par l’acquisition et la reconnaissance du système de crédits
  • des possibilités de complément, de restructuration, de réorientation, voire de bifurcation de formation à tous les niveaux
  • la possibilité de mobilité nationale et/ou internationale
  • une meilleure lecture professionnelle et/ou de passage au grade supérieur du diplôme

La formation associe des enseignements théoriques, méthodologiques, de raisonnement et pratiques, combinant à des degrés divers les sciences fondamentales (formation de base) et appliquées (préprofessionnalisation et professionnalisation), la culture générale (ancrage itératif au contexte) et l’intégration professionnelle (appui technique de proximité, ateliers collaboratifs civiques, projets individuels ou collectifs tutorés, stages).

Pendant la phase initiale, elle intègre plus particulièrement l’apprentissage des méthodes de travail universitaire et essentielles au basculement vers le système LMD (langues maternelles et étrangère, en particulier le français et l’anglais, exploitation des ressources documentaires,  utilisation des outils informatiques, maîtrise des Technologies d’Information et de Communication ou TIC et Technologies d’Information et de Communication appliquées à l’Enseignement ou TICE).

La formation est dispensée à l’Institut (sous forme présentiel et/ou à distance), chez les partenaires, « extra muros » ou « in situ » (tutoré et/ou travail personnel). Elle met en œuvre des itinéraires pédagogiques pluridisciplinaires proposés par des équipes de formateurs composées des universitaires, des cadres professionnels et des formateurs de métiers.

Les cours magistraux représentent le 1/3 du temps présentiel et les 2/3 restant sont consacrés aux études dirigés, aux cas concrets  et travaux pratiques. La formation intègre également le travail personnel, proportionnellement à la progression de la formation.

 Architecture de la formation offerte à l’IST A

Pour satisfaire les besoins explicites de l’étude du marché, les Mentions et Parcours à l’IST A sont de deux types :du type « Y », c’est-à-dire qu’ils ont :

  • Une formation de base commune (S1, S2 et S3) ou un DTS (S1, S2, S3 et S4)
  • Des spécialisations en fin de Parcours (S4, S5 et S6) ou (S5 et S6)

Architecture générale de la Licence Professionnelle du type « Y » à l’IST A

TYPE Y

La formation combine un socle de pré-requis, un ensemble de disciplines majeures et un groupe de disciplines mineures, comme l’illustre le tableau ci-après.

 

Consistance Pondération Domaines
Pré-requis 1/6 des Unités d’Enseignements Sciences et TechnologieMalagasy et Français
Discipline majeure 4/6 des Unités d’Enseignements Sciences de l’IngénieurSciences de la Société
Discipline mineure(Transversale) 1/6 des Unités d’Enseignements TIC/TICE, Arts, lettres, sciences humaines et de l’Education

 

Les Unités d’Enseignement

Les Unités d’Enseignement sont évaluables (caractérisées par leur objectifs), valorisables (capitalisables en crédits), indépendantes (autonomes), mais complémentaires (cohérentes avec les objectifs du Parcours, de la Mention et du Domaine). Elles ont été architecturées dans un ordre logique et chronologique concourant vers les objectifs du Parcours et de la Mention toute entière.

Une Unité d’Enseignement rassemble des « Eléments Constitutifs » (ou matières), choisis et groupés pour leur cohérence dans cet ensemble, concourant vers son objectif (les connaissances, compétences et attitudes acquises par les étudiants).

Un Parcours-type à l’IST A est composé d’Unités d’Enseignement Communes (socle de base de la Formation à l’IST A), d’Unités d’Enseignement Transversales (architecture de base de la formation de la Mention) et d’Unités d’Enseignements Spécifiques (spécialisation en Parcours).

Institut Supérieur de Technologie d’Ambositra Ex Bâtiment HODIMA, Ankorombe, Ambositra(306) Tél: 261 34 06 404 22 Email: ist.ambositra@yahoo.fr